Az AI hatása az oktatásra: Kettős nézőpont
A mesterséges intelligencia, mint történelmi esemény, paradigmaváltást idéz elő az oktatási szektorban. Greskovits György, a Milestone Intézet társalapítója és a Laikan Digitális Mentor App ügyvezetője hangsúlyozza, hogy míg az oktatáspolitikai diskurzusok az elmúlt évtized problémáira fókuszálnak, az AI jelentette új lehetőségeket és kihívásokat nem beszélik ki eléggé. A nyelvi modellek fejlődése új utakat nyithat, de közben aggodalomra is okot adhat, hiszen a technológiai előrelépés a társadalmi egyenlőség kérdéseire és a versenyképességre is hatással van.
Knausz Imre, pedagógiai szakíró szerint az AI iskolai alkalmazása nemcsak technikai kérdés, hanem a gondolkodásmódunk alakulására is hatással van. Az AI „gondolkodik” helyettünk, ami a gondolkodási képességek hanyatlásához vezethet. Ebből a szempontból az iskola szerepe abban rejlik, hogy felkészítse a diákokat arra, hogyan használják tudatosan az AI-t, elkerülve, hogy az elnyomja az emberi gondolkodás és kultúra értékeit.
Veszélyek és lehetőségek az AI használatában
A két szakember egyetért abban, hogy a mesterséges intelligencia alkalmazásának számos veszélye van,riportok és kutatások is alátámasztják ezt. Greskovits kiemeli, hogy fontos megkülönböztetni a nagy nyelvi modelleket és az azokra épülő pedagógiai módszereket. A legújabb kutatások azt mutatják, hogy azok a diákok, akik AI-t használnak, kezdetben jobb eredményeket érnek el, de ha elvonják tőlük ezeket az eszközöket, visszaesnek a tudásukban. Ez a jelenség a kognitív tehermentesítés problémáját vetíti előre, hiszen az AI használata könnyedén a tudás kiszervezéséhez vezethet, ami összefügg a gondolkodás mélységének elvesztésével.
Egy konkrét példaként említhetjük a Khan Academy és az OpenAI közös projektjét, a Khanmigo-t, amely az AI-alapú tutort ígérte a diákok számára. A kezdeti várakozások ellenére a projekt sikertelensége azt mutatja, hogy a technológia alkalmazása nem mindig találkozik a diákok igényeivel, hiszen a felhasználásuk aránya alacsony maradt. Sal Khan, a Khan Academy alapítója, a projekt visszajelzései alapján elismerte, hogy a diákok kevés mértékben használták a szolgáltatást, ami arra figyelmeztet, hogy a pedagógai gyakorlatban nehézségek adódhatnak az AI hatékony integrálásában.
Milyen irányba haladjon az oktatás az AI árnyékában?
Az oktatás jövője során úgy tűnik, elengedhetetlen, hogy az AI-t eszközként tanulmányozzuk, amely támogatja a tanulást, nem pedig helyettesíti azt. Ezért mielőtt meghozzuk a döntéseket, a pedagógusoknak és a szakembereknek széleskörűen kell mérlegelniük a technológia alkalmazásának mértékét és hatásait, figyelembe véve a diákok egyéni szükségleteit és képességeit. Az AI tudatos használatával nemcsak a tudás megszerzésére, hanem a gondolkodási képességek fejlesztésére is nagy hangsúlyt kell helyezni, biztosítva, hogy ne maradjunk le az emberi lényegünkhöz elengedhetetlen tudásról és kultúráról.
